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《中国教育报》今日整版报道学校办学特色

[日期:2019-10-11]   发布:校务办   阅读:488次       [字体: ]

《中国教育报》20191011日第7版整版报道了学校办学特色与理念,这是对学校办学以来富有特色的教育教学成果的一种肯定,也是对学校未来发展的一种鼓励。

放飞新城教育梦 筑梦美好新未来
——记南京师范大学附属中学新城初级中学筑梦之路
艺术节学生手绘百米画卷
校本课程“功夫扇”

    少年强则中国强。未来的竞争是年轻人的竞争,今天的年轻人是实现第二个百年奋斗目标的骨干和栋梁。同学们要志存高远、脚踏实地,学好知识,打好基础,增长才干,将来为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。

    谆谆寄语,是对青年一代深切的希望,也是对教育人的殷切期盼。说起培养人,“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,在南京师范大学附属中学新城初级中学人看来,其实破解的关键在于早期教育。在全球化背景下的现代中国,应该培养品德高尚,具有创造力,有担当的中国少年。

    2005年7月,由南京师范大学附属中学与建邺区教育部门合作创办的南京师范大学附属中学新城初级中学(以下简称新城初中)正式成立。从初创时的一个年级、4个班、170名师生现已发展到拥有3所初中、4所小学的南京师大附中新城教育集团,以优质的师资、丰富的课程、较高的质量、良好的声誉赢得了社会的广泛信任。

    秉承南京师大附中“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善育英才”的优良传统,新城初中以培养具有“关爱、责任、创造”人格特征的人为培养目标,以“高起点、高品位、高标准、高质量地实施素质教育,促进每一位师生卓越发展,让优秀者更优秀,平常者不平常”为办学理念,遵循附中“嚼得菜根,做得大事”的校训,践行“诚朴做人、诚朴做事、诚朴做学问;掏出心来、相互尊重”的行为文化,“和而不同、和衷共济”的组织文化,“权责平等、民主公正”的制度文化,“追求诚朴、追求卓越”的质量文化,“行胜于言、锐意实验”的教育文化。在韩晖校长的带领下,向着办品质之校、育人名校的目标不断迈进!

    德育与国防共融 培养学子爱国心

    成才先成人,育人先育德。新城初中将立德树人作为根本任务,重视学校德育工作,大力开展以国防教育为主题的爱国主义教育活动,将二者完美相融。

    “居安思危,这是自古以来的经验教训。我国早在2001年就颁布了《中华人民共和国国防教育法》,目的就是为了增强民族凝聚力,提升国防意识。少年强则中国强,广大中小学生是国家的未来,因此国防教育必须从小抓起。”正如韩晖校长所言,国防教育义不容辞,新城初中立即行动起来,分三步走开展国防教育。

    一是国家必修课程充分渗透国防教育。在语文、政治、历史、地理、生物等学科中,有大量的教学内容介绍了中国国防的过去与现在,讲解了国家疆域、海岸线、边防线,分析了中华文化与民族精神,抒发了忧国忧民的意识和爱国情怀,表达国防建设的重大意义。如语文课文《我用残损的手掌》《祖国啊,我亲爱的祖国》,历史课《侵略与反抗》《近代化的探索》《中华民族的抗日战争》《人民解放战争的胜利》《钢铁长城》,地理课《中国的自然资源》,政治课《了解祖国,爱我中华》,生物课《关注生物圈》《中国的动植物资源》等等。各教研组针对不同教学内容进行研讨,制定切合学生发展的国防教育目标,将国家课程与国防教育内容进行分类整合,如国防与战争常识、中国国防简史、国防科普常识、人民军队的性质和优良传统教育等相关内容充分渗透进国家必修课程之中,使学生掌握必要的国防知识,并初步形成国防观念,培养爱国热情。

    二是校本必修课程进一步强化国防教育。学校在主题月活动课程(1月是成长展示月,2月是传统文化月,4月是身心健康月,4月是安全法制月,5月是理想信念月,6月是科技创造月,7月、8月是社会实践/志愿服务月,9月是养成教育月,10是健康教育月,11月是学习品质月,12月是爱国教育月)的整体设计下,开展了系列校本必修活动课程,侧重于培养学生的家国情怀、社会关爱精神和人格修养,将国防知识、国防技能和国防精神教育贯穿其中。

    每年8月,学校都会实施学生军事训练课程,在强身健体、提升国民身体素质的同时,磨炼了意志、培养了集体主义精神。更重要的是,持续一周的理论+实践性质的课程内容设计,全方位提升了学生的国防意识,培养了学生的爱国主义精神。

    功夫扇课程,新城功夫扇吸取中华传统武术精华,使扇子的挥舞与中华武术运动巧灵结合,使中国功夫与歌曲旋律巧妙结合,集运动性与观赏性为一体,大气威武又不乏灵动精致之美,从精、气、神上传承了中华武术之大美,强健体魄的同时弘扬了中华优秀传统文化。

    主题讲座课程,围绕国防教育目标,结合阶段性主题教育目标开设国防教育专题讲座。比如,以足球为主题的讲座,讲授的不仅仅是足球知识和足球技巧,而是从更高层面上引导学生认识足球运动中蕴含的民族精神、民族气节。

    博物馆课程,充分借助南京的地方资源,指导同学们在参观考察研习中体会中国军事、国防科技的不断强大,激发学生立志为实现中国梦而努力学习。

    紧急救护培训课程,学生在救护老师的指导下学习紧急救护技术,发扬人道博爱奉献的红十字精神。

    三防教育课程,结合“九一八事变”纪念日活动,开展三防教育活动——学习自救、自护、安全逃生,通过实践活动让学生理解三防教育在国防教育系列活动中的重要作用。

    徒步课程,从徒步侵华日军南京大屠杀纪念馆、雨花台革命烈士陵园,到徒步青奥公园、老山森林公园。学生在徒步中感悟革命烈士和遇难同胞的革命斗争精神,学会感恩,感恩曾经在烽火连天的岁月里为信仰奋斗为幸福努力的革命志士们。在徒步中感悟祖国日新月异的变化,感受祖国的繁荣昌盛。在这一场场灵魂之旅中,追忆昨天、立足今天、展望明天。

    纪念日课程,围绕纪念日开展主题国防教育活动。如在纪念“一二九运动”暨南京大屠杀死难者国家公祭日活动课程中,初一年级举行大合唱比赛、初二年级举办朗诵比赛、初三年级组织课本剧表演,学生们在激情豪迈的爱国歌曲、革命诗篇、优秀课本剧中,重温历史、重温革命情怀。

    主题班会课程,结合主题月国防教育课程内容开展系列班会课。班会课通过交流讨论、头脑风暴、体验式活动、读书分享、名篇名著电影赏析等内容,侧重内化同学们对国防教育的理解,强调情感态度价值观的教育,由此更加深入地培养学生的家国情怀素养,提升学生的社会责任感,并在行动中彰显个人人格修养。

    三是校本选修课程与分类推送课程个性化拓展国防教育。学校开设了学生社团“模拟联合国”“文明的魅力”“军事天地”“击剑”“武术”等校本选修课程,并针对男孩子在国防教育中的重要作用,专门开设了系列男孩教育课程“创意机器人”“智能创客”“国旗班”等。这一系列课程引导学生们理解“男儿当自强”“好男儿志在四方”,并树立为报效祖国好好学习强身健体的志向。

    暑期国外研学课程,不再简单地把任务交由服务机构完成,而是将国防教育内容作为重要的研学目标与服务机构共同设计课程内容、制定研学任务。学校组织学生在研学前完成“研学攻略”、研学中完成“研学记录”、研学后完成“研学分享”。通过一系列研学任务,比较国家之间文化的异同,同学们在比较中分析,在分析中思考,在思考中学会取其精华去其糟粕,深刻理解各国在国防教育方面的措施、内容和价值,感受到中国青年人肩负的历史使命与责任。

    勇做科技创新排头兵 打造科技育人新平台

    科技教育是基础教育的重要组成部分,中学,是培养创新精神和创新人才的摇篮。随着“大众创业、万众创新”国家战略和创新驱动发展战略的提出,新城初中开启了科技创新教育的探索,为科技创新人才的成长提供了优质的土壤。

    学校开展了丰富多彩的科技创新活动,比如暑假科技周、校园科技节等。生物模型制作、PowerTech仿生创意机器人、万箭齐发水火箭、自制创意车模、自制载人车模、科普活动周、快乐星期六、科技馆进校园等多种多样的比赛、活动,一系列趣味性强、可操作性强的科技活动,提升学生的参与度,让科技教育更接地气。这些主题活动在于倡导培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。

    经过不断的探索和实践,新城初中在各类科技创意型比赛中崭露头角,培养出一大批逐步达到准专业水准的科技爱好者,为培养未来科技创新人才奠定了良好的基础。在2018年南京市万人纸飞机竞赛中,该校许咏彦荣获一等奖。在2018年南京市创意车模比赛中,该校王一鸣同学荣获二等奖,王润秋同学荣获三等奖。在“第四届苏台青少年科技创意创新大赛”中,由王彦希、曾子鑫、侯晧翔组成的“新城之星”代表队荣获综合特等奖,由陈子灿、唐一远、邢雨晗、顾天池组成的“新城之光”代表队荣获综合二等奖,新城初中荣获优秀组织奖,杨洁老师荣获优秀辅导员奖。在第29届“国际科学与和平周”全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛中,该校邵志豪荣获团体赛特等奖,朱浩哲荣获个人特等奖,邵志豪和王笑炻分别荣获个人二等奖,吴奕晨荣获个人三等奖,学校也因此荣获团体特等奖,杨洁老师被评为优秀青少年科技辅导员。在“2018年全国BlastGames机器人比赛”中,该校学子斩获BlastGames机器人2018国赛金牌。

    探寻因材施教新天地 开展分层教学新模式

    2011年秋季,一场教学改革在新城初中悄然拉开帷幕,其核心是分层教学,直指因材施教。说到新城初中这场改革的由来,可谓天时地利人和。南京师范大学附属中学于上世纪90年代开展分层教学,新城初中韩晖校长全程参与分层教学实验的研究与实践。分层教学实验在全国影响巨大而深远。韩晖校长在香港访学一年,充分了解到中国香港地区及欧美教育发展的趋势,意识到分层教学所富蕴的教育财富,于2010年提出“分层教学”的基本构想。当时,整个教育界都在探索第八次课改进入深水区之后的教育发展应当何去何从,顺应时代发展,新城初中人当机立断,在韩晖校长的带领下,于2011年秋季在初一年级重启“分层教学”的改革实验。

    “分层教学就是根据学生的不同发展水平和发展速度,确立相应的教学层次,以适应学生最近发展区和最佳发展期的教学。之所以要开展分层教学,是因为学生是发展中的人,学生之间存在着事实上的差距。”韩晖校长介绍道。

    学校遵循“兴趣为主,学力为辅”的标准原则,面向学生展开AB分层、走班教学。采取“一统四分,过程精细”的操作范式:“一统”即统一教材;“四分”为分层授课、分层训练、分层助学、分层评价。

    改变传统的课堂模式,让学习成为快乐,是这种分层教学模式实施的较大成效。分层教学不仅带来教学理念的更新、教学手段的创新,更带来学习方式的转变。在因材施教的教学理念和数字化环境下的教学实验促使全校学科教师变知识的传授者为学习的引导者,学生变被动的学习者为主动的探究者。大大激发了师生的参与兴趣和热情,丰富了课程资源,扩宽了交流互动渠道,提升了学生的基本素质,促进学生的自主、快乐、发展。

    分层教学的实施把课堂转变为“学堂”,把讲台转变为学生的“舞台”,给教学以生长的力量,让发展学生成为触手可及的教育境界。教师准确为学生的学情“把脉”,根据学生自主探究与合作学习的到达程度,实施有针对性的引导与点拨。改变了传统课堂的逻辑结构,从以知识为逻辑结构的课堂转到了以学生的学习为逻辑结构的课堂上来。教师由传统意义上的教师变为学生学习的引导者。

    教育思想、教育方式的改变,既改变了教学行为,更改变了教师的教育状态,教学变成了一种科学研究的过程。截至2016年,该校教师在省级(含省级)以上正规刊物发表论文及市级一等奖以上论文85篇、区级以上发表或获奖200多篇、省级课题立项6项、市级规划课题立项或结题7项、市级个人课题立项或结题14项、区级课题立项或结题25项,它们既是教师们专业成长的轨迹,也是研究型工作的记录,更是智慧型生活的见证。

    新城初中分层教学,如今已经成为南京市初中教育改革一张亮丽的名片。建邺区教育部门领导曾这样高度肯定南师附中新城初中办学以来的业绩:“新城初中的昨天,引领着建邺基础教育的发展;新城初中的今天,破解着基础教育的难题;新城初中的明天,努力代表着南京基础教育的方向。”学校多次在全市现场会中,宣介和推广分层教学的经验和举措。2014年4月28日,在第七届南京—新加坡中小学校长圆桌会议上,韩晖校长作了《让课程彰显学校办学特色——促进学生卓越发展的校本课程建设》的交流发言,受到广泛赞誉。学校高品质的分层教学效果声名远播,吸引了香港以及浙江等20余省市教育代表团300余次前来参观学习。与此同时,学校不忘带领兄弟学校一同进步成长,对高淳“固城中学”、马鞍山“四中”展开帮扶活动。优秀的教育成果,成功促成新城教育品牌的建立。学校连续7年获得建邺区学校办学绩效评估考核一等奖。在建邺区教育部门委托社会民调机构开展的4次义务教育学校办学满意度调查中,均取得中学组总分之冠。

    聚焦课程改革之突围 助力成就新城教育梦

    课程是学校的核心,也是分层教学的核心。如何建立起分层教学下的课程体系,是分层教学进一步研究的重心。新城初中将课程设置从国家课程校本化、必修的校本课程、选修的校本课程和特色活动课程化等四个维度展开。

    国家课程校本化:强调高质。国家课程是国家意志的体现,是国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。为此,新城初中在严格执行国家课程的基础上,力求做到校本化和高质量。围绕三个维度,即以现代公民素养为培养目标的德育课程群、以思维品质为培养目标的学科课程群和以实践能力为培养目标的综合课程群,形成了多样、多元和多层的课程体系。

    必修的校本课程:强调通识。新城初中的素质养成课程以面向全体学生,注重学生共性素质的培养,形成以“爱心·责任·创造”为核心的个性特征为目标。在初一年级结合新生军训、“呵护童心·拥抱青春”六一儿童节文艺汇演、“迈好青春第一步”演讲比赛等系列活动,规范学生言行,营造育人氛围;初二以雷锋生前战友讲雷锋的故事、参加全国科普日活动、参观南京大屠杀纪念馆、举行离队入团暨青春仪式等活动培育民族精神,增强学生的责任感、使命感;初三则以诗文朗诵会、“做最棒的自己——初三考前心理辅导”、毕业典礼树立为祖国而努力学习的人生观,具有自信心和承受挫折的能力。在学科建设上,学校还增设了“经典诵读”“书法”等必修课程。

    校本课程课堂化:强调兴趣。新城初中面向全体学生,开设了尊重兴趣、注重个性素质培养、可自主选择的个性选择课程。包括选修课程、社团活动课程、国际课程等。目前已经为学生开设了涵盖人文、科学、信息、艺术、体育等70多门校本选修课程。

    特色活动课程化:强调亮点。新城初中从学生的实际需要出发,从学科视角、文化视角创设活动载体,达成育人目标,做到了育人活动化、活动课程化的教育格局。语文组的课本剧表演、汉字听写大赛、新年诗会,在校园内掀起文学热潮;数学组的数独大赛,生物组的蝴蝶检测等让学生在课程中学习,在活动中成长。英语组的口语大赛、电影配音大赛、圣诞晚会使语言学习实用而欢乐;学校的体育节和秋季田径运动会使同学们在游戏和竞赛中体质得到了不断增强。

    课程是教育的主要载体,课堂是决定教育质量的关键因素,新城初中以学生发展为出发点,紧紧围绕课程建设、教学改革,一心一意谋发展,学校各方面发展都取得了显著成绩。

    辛勤耕耘,终于换来硕果累累。办学以来,新城初中先后被评为全国中小学国防教育示范学校、苏港澳中小学姊妹学校交流平台建设项目学校(首批)、江苏省文明校园、江苏省优秀中学共青团组织、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省三八红旗集体、江苏省科技教育先进学校、江苏省健康促进学校金奖学校、江苏省教师发展研究基地、江苏省“教师、校(园)长培训实践研修基地”、江苏省教育科研先进集体、南京市“教育现代化初中”建设学校(首批)、南京市素质教育示范学校、南京市文明单位、南京市师德先进集体、南京市校(园)长培训基地、南京市首批中小学教师培训基地学校(初中数学)、南京市数字化校园示范校、南京市个人规划课题先进学校、南京市首批青奥示范校、南京市科技创新“星光基地”学校、南京市青少年奥林匹克教育示范学校等。

    今后,学校将以提升学生素养和关键能力为核心,继续着力分层教学、新课程体系建设、国防教育、科技创新、德育建设等,培养适应社会发展需求的未来人才,实现新城初中的教育梦,为实现伟大的中国梦添砖加瓦。(徐国文 邓 涛)

20191011 《中国教育报》07版